一邊是高昂的教育成本，認為製造更多的人享受教育的障礙，而另外一邊卻是實行大規模的獎學金計劃，為學業優秀的貧寒子弟提供免費的學習機會。
這種製度看上去似乎很奇葩，比較難以理解，但實際上如果仔細分析後世美利堅的教育製度，那麼就會發現美利堅的教育製度和大乾的教育製度在本質上比較相似。
美利堅那邊能夠上高等學府的學生，隻有兩種群體，有錢人家的孩子，學業優秀的學生！
至於普通人，普遍都是上完高中就去打打工或者去讀什麼社區大學了，常青藤學校和他們一點關係都沒有。
而這種教育製度，其實也是和其他國家的教育製度大同小異，就連我們的一群精英階層也是有樣學樣，搞什麼素質教育。
為了讓民眾們心甘情願的接受，他們宣揚素質教育：看人家美國人的孩子，人家上學天天開趴體打炮，過的多幸福啊。
所以啊，你們這些普通人家的孩子讀書也太辛苦了，該玩就玩，讓書本見鬼去，你們該讓孩子有一個愉快的童年。
隻努力讀書，上名校，學有所成後為國為民族奉獻的這種髒活累活，有我們精英階層的孩子就行了。
你們普通人的孩子，吃喝玩樂，以後進工廠打工就行了。
畢竟革命不分貴賤，不管是我們當官當老板，還是你們當工人當服務員都是為祖國做貢獻嘛。
除了這些，再宣揚孩子不能死讀書，該讓他們去學鋼琴，學舞蹈，學畫畫，音樂之類的才藝，嗯，最好是以後開放學校自主招生，把什麼社會實踐，才藝之類的也加入考評。
然後讓窮人家的孩子和有錢人家的孩子比鋼琴，舞蹈什麼的才藝和社會實踐之類的事，普通人家的孩子要是能夠比得過精英階層的孩子，這才見鬼了。
再搞一搞教育資源集中化之類的，多方麵集中圍剿，老子就不信那些窮逼屌絲的孩子能夠衝破這個牢籠。
最近幾年，這種事被宣揚的比較多，偏偏還有一群傻貨相信，請允許我為他們的孩子默哀三秒鍾！
不過好在這些傻貨還是不多，如果都是傻子全部去信這些玩意。
那麼就會出現一種很有意思的局麵，普通人家的孩子上完高中，中專，乃至初中都沒上完就出去打工了，運氣好點興許還能夠上個二本野雞大學。
至於985，211，不好意思，那不是為普通人家的孩子準備的！
當然了，這是對未來情況惡化後的假設！
幸運的是，如今我們華夏民族的人大部分還是不傻的，所以幾千年來一直堅定不移的實施科舉政策，極大的避免了這種極端情況的出現。
此外這些自詡精英的人目前隻從美利堅人身上學了一招半式，隻學了壟斷教育資源，還不懂利用獎學金製度把天才給招攬進來，然後持續提高統治階層的實力，這麼搞的他們，要麼是傻叉要麼是狂傲到沒把太天下人放在眼裏。
不要臉如美利堅人，人家都那麼赤裸裸的搞精英教育了，但依舊沒敢徹底關上大門，他們壟斷教育資源之餘還會用各種獎學金把寒門的天才給招攬進來，放開一個小口子，讓普通人心懷希望的同時，還在源源不斷的補充統治階層的力量。
封建時代的王朝，都知道弄一個科舉製度，源源不斷的吸納中低層的人才用於補充上層。
把下層群體的人才吸納進入統治階層，讓人才成為統治階層的一份子，這都是人類社會玩了幾千年的老套路了，可惜後世的一群傻叉還想要逆行倒施，甚至想要玩素質教育，廢除科舉，玩自主招生，最後搞成寒門無法出貴子的極端局麵。
這簡直是冒天下之大不韙！
幸運的是，大華夏聰明人還是不少的，所以科舉製度依舊是堅定不移的執行了下來，堅持統考統招，守住了最後的底線。
感謝科舉，讓我等普通人還有一個往上爬的機會！
放眼從古往今，不分中外各國的教育製度，大體上都是同一個核心共同點，那就是表麵上不敢怎麼折騰，但歸根到底還是一種統治階層用來篩選‘自己人’的工具。
這和國家製度，社會環境之類的沒有半點關係，而是統治階層為了維護統治的必然選擇。
在大乾同樣也不能免俗！
要不然，你說楚行為什麼不把所有的教育資源通通放開？
這事簡單的很，直接集中全大乾最優秀的教師，然後把他們講課的時候全部記錄下來，然後刊發成書籍向全社會公開。
從小學到中學再到預科，然後一直講到大學！
這事需要動用的優秀教師頂多幾百個，刊發成書別說售賣了，就算是免費發放所需要的成本，對於一個年財政收入超過億元，同時印刷工業也是得到了極大發展，能夠大規模發行大乾周刊這種報紙的龐大大乾而言。
成本的障礙基本可以忽略！
而有了這些優秀教師的授課記錄再加上其他詳細的教材，就算是師資再差的學校，都能夠享受到一流的師資，普通老師不會講課，沒事了，照本宣科，直接背優秀教師的講稿就行了，當個複讀機可沒啥難度。
但是這種簡單到智障都能想出來的辦法，卻是不幹？
為什麼？