曹寶明想了一會，點頭道：“要是銳學組都考出好成績，還真有點意思。”
“嗯，所以大家繼續做單元訓練，到了考試前兩天，再做幾次綜合訓練……到時候，雖然不能達到通過高考的水平，但應該也有不小的提高了。”楊銳一口氣做完了本組臥推，站起來以後卻笑了：“綜合訓練，可不是好玩的事。”
任何訓練，都不好玩。
幾天以後，曹寶明就明白了。
楊銳的訓練，除了不到一個小時的講解以外，就全部是做題了。
2014年的題海戰術，或許沒有2004年的時候那麼殘酷，可依然飽含著令人想死的惡意。
楊銳從來都不相信素質教育的課程的，那東西或許對人生對理想對品味有用，但對應試的試卷沒用。
對付應試考試最佳的手段就是填鴨，它是中國教師用上千年經驗總結出來的，是對應試教育最強的反抗。
當然，某些富一代和官一代或許會反對，因為他們的兒女並不在乎是否通過考試。
但對於需要借助考試來改變命運的普通人來說，以分數來定命運，是他們一生中所能體驗到的最大公平。
此時填鴨，日後才有體現品味的時候。
西堡中學的學生，都是最普通的一群人，大部分出身農民家庭，好一點的是工人家庭或普通幹部家庭，其中條件最好的，也就是楊銳這種。
如果不想一輩子留在鄉鎮，他們隻有考上大學才行。
盡管隻有十幾歲，可學生們清楚自己的命運，即使楊銳的訓練枯燥而艱苦，他們依然堅持了下來。
第一天的題海訓練就進行了10個小時，結果令楊銳非常滿意。
於是，第二天的題海訓練進行了12個小時。
從早上8到晚上22點，中間僅僅間歇式的休息了兩個小時，這還沒算早上背英語的時間。
等到睡覺時間，不用催促，所有人都沉沉的睡了過去。
楊銳繼續住在宿舍，睡前看著曹寶明笑問：“還想做綜合訓練嗎？”
曹寶明有氣無力：“不想了。”
“算是提前預習一下，明天再訓練一天就可以參加考試了，等到高考前，就不會這麼輕鬆了。”楊銳伸了個懶腰，翻身睡下，他也挺累的。
曹寶明“唔”的一聲，疲勞的一動都不想動了。幾分鍾後，王國華突然坐了起來，問：“等高考前就不這麼輕鬆了是啥意思？”
楊銳早就睡的不醒人事了。
第三天的題海戰術減少了分量，總計持續了10個小時，照樣累的一群人要死要活，不過，總是比昨天要輕鬆一些。
楊銳自己也做了一些試題，但還是將更多的時間用在了實驗室。
周一。
盧老師等人準備了七門課的試卷，開始了為期三天的測試。
對於回爐班的學生來說，考試是早就習慣了的事，不過，畢業班的學生還很少這樣的經驗，倒是頗為新奇。
楊銳照例以最快的速度完成試卷，就像是一名普通學生那樣。
然而，他終究不是一名普通學生。
不等考試的結果出來，一封來自《生物化學與生物物理學報》的掛號信首先寄到。
從門房拿到信件，楊銳頗有些緊張，好像自己發表第一篇論文時的感覺。
盡管明知退稿的期刊非常少，但80年代的期刊是什麼性格，誰又猜測的到。