對林小雀來說，這種情況似乎是才出現不久，而且次數不多，並沒有引起她足夠的注意。
所以，她描述起來，一直是想到哪裏，說到哪裏。
好在許煉足夠耐心，聽了七八分鍾，總算是梳理的清晰一些。
可惜的是，那並不能歸屬為林小雀的能力。
林小雀所說的，其實不能算是記憶，充其量，隻是一些模糊的閃回片段。
比如說，兒時還不記事的年紀裏，在田間野路裏麵，和自己的小夥伴爭相追逐，嬉笑歡鬧。
大學時期某個醉酒的夜晚，和自己的閨蜜把酒痛飲，盡情撒歡。
還有某些個極其平凡的一天，遇到了老大爺霸占座位，為老不尊的奇葩事件。
這些瑣碎的片段，被林小雀理解為記憶，並且堅稱是不屬於她的東西。
“其實吧。”
許煉想了想，說道，“很多人都會有這種記憶偏差的情況，因為記憶這東西，並非是一成不變的，我這麼跟你解釋吧，當你去嚐試回憶一件事，這件事所形成的記憶，會被自動擦除，而你回憶的過程，就是重新寫入這一段記憶，如果在這個過程中，某一個記憶點出現斷裂，就會進行自動腦補，把一些看到、聽到的東西，無縫貼入到這段記憶裏麵，從而形成一種新的記憶，所以，你說那些記憶不屬於你，這也很容易理解，因為它本身就是事實與腦補的重新組合，會出現偏差，這都是很正常的事情。”
小丫頭聽得目瞪口呆，半晌才反問一句：“真的嗎？”
“當然，我騙你做什麼？”
許煉頓時哭笑不得。
然後，他又給林小雀說了一個真實的案例。
曾經有位心理學博士，做過一個實驗，他同時給四十名學生看一本漫畫書，其內容非常簡單，就是兩個青年在打台球的時候，被一個女人偷走了錢包。
在看書的過程中，博士要求所有的學生，都需要單獨的看完這本書，並且，相互之間不能有任何交流。
而這些學生不知道的是，他們所看到的漫畫書，其實是動過手腳的。
其中有一半學生所看到的內容，是被一男一女偷走了錢包，而非單純的一個女人。
等到所有人都看完漫畫，博士故意對他們交叉分組，也就是讓看到不同內容的兩個學生成為一組，討論各自看到的東西，然後，再統一寫出答案。
至於問題，則是偷走錢包的人，究竟是一個女人，還是一男一女。
按照正常邏輯，每一組學生所看到的漫畫都有區別，不可能達成共識，可最終的結果卻是，僅有五組人堅持了不同的答案，剩下的十五組，全部給出了統一的答案，或是一個女人偷走錢包，或是兩人合作作案。
“怎，怎麼會這樣？”
林小雀聽完，大眼睛撲閃撲閃，百思不得其解。
許煉笑著解釋：“就是我剛才所說的那樣，這些學生的記憶裏出現了斷裂，然後，他們把聽到的那部分，自動貼合到自己的記憶裏麵，成為了一個統一的答案，後來那位心理學博士，在這項實驗報告的最後麵寫了一句話，他說，讓兩個人同時講述同一件事，是篡改人們記憶最強有力的辦法。”