第六章走出賞識的誤區 13.澆灌幼小的心靈
表揚是對孩子的一種賞識。表揚能對孩子產生較為積極的影響，但是表揚也有誤區。
一個星期天的早晨，母親走進瓊瓊的房間的時候，發現7歲的女兒已經起床，並且把被子疊得整整齊齊的，床單鋪得平整，枕頭也擺得恰到好處。母親很高興。
母親：我正準備來幫你疊被子。
女兒：媽媽你看，我都疊好了。
母親：噢，被子果然疊得很整齊，枕頭也擺得很好看。
女兒：都是我自己做的。
母親：你做得很好，媽媽很高興。
母親的話使瓊瓊感到高興。孩子往往會由於出於模仿，或者一時心血來潮，自己會突然學著幹一些從沒幹過的事情。但是，與大人做某件事情的時候心理動機不同。一般說來，我們做某件事大多是在理智的支配下，認識到其重要性，出於責任感而去做的。孩子可就不同了，他們更多的是希望得到別人的讚揚和承認才會主動地幹一件事，特別是希望得到家長的讚揚和承認。家長的表揚和承認就像及時雨一樣，澆灌著孩子幼小的心靈，使哪怕是一點點幼小的嫩苗都可能成長為參天大樹。
8歲的文文是個生性靦腆的小男孩，和家長在家裏的時候有說有笑，活潑可愛。一旦出了家門，無論見到熟悉的人或陌生人，難得他開口說一句話。家長也摸不透這孩子到底怎麼回事，擔心這樣長大以後由於不善於言談會在社會上吃虧，也會妨礙他的發展。但是，家長擔心歸擔心，一時也想不出好辦法。
有一天，文文跟媽媽上街購物的時候，在路上碰到了媽媽的同事陳阿姨。分手的時候，文文破天荒地跟在媽媽後麵說了一聲：“阿姨再見。”媽媽把文文送回家，就上班去了。
下班回來之後。
媽媽：文文，陳阿姨今天很高興。
文文：她為什麼很高興呢?
媽媽：你今天早晨分手的時候和她打招呼了，我上班的時候，她在辦公室誇了你好幾次，還跟別的阿姨們說你是個挺懂事的孩子。
文文聽了媽媽的表揚也高興地笑了。從那以後，文文一改以前與人見麵時的靦腆，大大方方地打招呼了。就是在人多的場合上，也逐漸敢於同別人交談了。家長覺得孩子變得開朗多了，當初的擔憂也煙消雲散。
正確的表揚能夠從正麵激發孩子的心理朝著大人希望的良好方向發展。這就要求家長對孩子的舉動留心觀察，設身處地地設想孩子的感情需要，當孩子做了一件值得表揚的事情的時候，要及時地抓住表揚的時機。通過表揚來塑造孩子的健康心理，讓他們知道自己的好的言行是有價值的，是值得繼續做下去的，他們也會因為這些好的言行而獲得應有的名譽，這是光榮的、令人高興的。
除了應該把握住表揚的時機外，確定表揚的標準和選擇表揚的方法很重要。因為表揚總是通過孩子的心理而起作用，所以表揚要注意對孩子的心理所產生的情感反映。正確的表揚能促使孩子心理健康發展。方法錯誤的表揚卻出人意料地給孩子的心理帶來不良的影響。而很多家長錯誤地認為，隻要是表揚，就能使孩子高興，對孩子就有好處。有些家長隻知道表揚孩子，但卻不關心表揚的方法有正確的和錯誤的區別。