第五章父母和所有教育工作者的反思舞台 18.你的孩子潛力無窮，你知道嗎
時間：1967年11月2日。
地點：日本。
一聲清脆的槍聲，一條生命像露水一樣消失了。
日本哲學家森田先生流下了惋惜的眼淚。
死囚犯叫島秋人，他是在死囚牢中才開始寫詩的，服刑後他的詩被整理成書——《遺愛集》。
人們不禁要問：“以前這位詩人怎麼樣呢?為何在獄中才開始創作呢?”
島秋人從小被人們認定為“沒有才能”的孩子，他在小學時被人認為是一無長處的劣等生。
成績總是班上最差的，每個學科的成績都很差。
甚至在島秋人成人以後自己也曾寫道：“我的智商指數低，是個進過精神病院、得過腦炎的最差的人。”
因為“學習不好”受到同學與父親的冷遇與排擠。
可憐的弱小心靈是孤獨的，為了躲過父親與老師的打罵，他隻好整天藏在草叢中和岩石的背後。成人後性格漸漸乖僻，動輒打架、偷盜，終於在24歲時因偷盜失手殺死一個女人。
島秋人從小到大沒有受到什麼表揚。僅有的一次卻使他終生難忘。那是他的美術老師當眾對他說的話：
“你的畫雖然拙劣，可是構圖很好!”島秋人在獄中仍然對這次表揚時時回憶。後來通過通信，老師鼓勵他寫詩，使島秋人的靈魂起死回生。
再來看一個故事：
現代科學史上有一位非常非常著名的科學家，他的名字是史蒂芬?霍金，隻要是對宇宙學有點了解，就不可能不知道他。
1942年1月8日出生於英國倫敦。他是一個很普通正常的小男孩，很慢才學會閱讀，在校的學習成績從未在中等以上。在他12歲那年，曾經有人用一袋糖果打賭說他不可能成才。
但他具有強烈的好奇心，看星星能讓他癡迷。他一旦對某種東西有興趣，就會百分之百地專注。
一次他坐在他農村親戚的拖拉機上研究零件構造時，其他孩子爬到他的頭上，而他根本就毫無感覺。
他喜歡玩遊戲，喜歡設計規則，對發明複雜的遊戲非常在行，喜歡思考不可思議的東西。
盡管他後來身體殘廢，但殘缺的肢體並沒有阻擋他的思考。
就是這位身有殘疾終日坐在輪椅上、不能寫，甚至口齒不清的史蒂芬?霍金，卻被全世界廣泛尊為繼愛因斯坦以來最偉大的理論物理學家。
因為，他驚天動地的學說徹底地改變了我們人類的宇宙觀。
事實證明，哪個孩子都具有卓越的才能，而且，無論哪個孩子的才能，都會像蘆葦的嫩芽一樣筆直向天空生長。
然而，究竟是誰在拔掉這些嫩芽呢?如果父親早一點發現島秋人的才能，結局將會怎麼樣呢?曾經有人做過這樣的計算，如果把全世界整個電話係統網絡同人的大腦作一比較的話，那麼，整個電話係統隻有一粒豌豆那麼大。
塞繆爾教授發現，在任何一瞬間，人的大腦中有十萬到一百萬次化學反應在進行著。
按照阿納卡依教授的觀點，整個人的大腦，就是一個極度複雜的電路網絡，每一個網節就是一個腦細胞，人腦大約存在一百億腦細胞。
如此眾多的細胞，大部分在人的一生都處在休眠狀態。
人腦還有一種神奇的特性，它可以通過學習自我完善：當我們閱讀或作其他學習時，我們的大腦電路網絡亦同時不斷地建立，以便將知識重組。
換句話說，你越是去主動學習，你的智力與創造力便越高。
人的腦子如同一個沉睡著的巨人。近幾年來，在心理學、教育學、生物化學、物理學和數學等方麵的研究已經表明，大腦的潛力遠遠超出人們一般的想象。
就連我們通常聽到的一句話——“我們平均隻使用了我們腦子的百分之一”——也可能是很不正確，因為現在看來，我們對大腦的使用甚至還不到百分之一。
就是說，人的腦子還有龐大的潛力可供挖掘。