第三章用賞識挖掘孩子的無窮潛力 26.換位思考
有一位母親給我們講了這樣一個故事：
記得兒子三歲多的時候，經常和院裏一個名叫毛毛的四歲男孩一起玩。
一天下午，兒子和毛毛之間發生了爭執：兩個人玩“過家家”時，誰都想當“爸爸”，因為爸爸可以發號施令，有權利命令另一個人做事情。我兒子的個子比毛毛高半頭，就說自己大；而毛毛知道自己比我的兒子大，就堅持自己應該扮演“父親”。兩人爭執不下，很不高興，於是拉扯著要找我說理。
看著兩個找上門來的孩子都在氣頭上，我想決斷誰大誰小，由大人當“裁判”來否定他們中的一個，這都會使孩子產生一種挫敗感。最好的方式不是簡單地分出大小就算了事，而是應該讓孩子們懂得合作的好處，誰大誰小不代表輸贏，比一比誰大不是解決問題的最佳選擇。
於是，我分別問毛毛：“你幾歲了?”
毛毛說：“4歲!”
我問兒子：“你幾歲了?”
兒子說：“3歲多!”
我說：“你們比比，4和3哪個大呀?”
毛毛感覺自己占了上風，滿臉神氣十足。
我又說：“你們比比，誰的個子高呢?”
這下，兒子的臉上露出了驕傲的表情。
我對兩個孩子說：“好了，你比他大，他比你高，我看你們都可以當爸爸，好不好?”
兩個孩子都得到了肯定，又來了情緒，然後選擇了輪流當“爸爸”，又回到院子裏繼續進行他們的遊戲。
現實生活中，很多父母都會遇到孩子之間爭執而找到大人來“評理”的事情。有的父母十分幹脆地為孩子“明辨”是非，把架勸開了事，但效果卻是沒能讓孩子們找到解決衝突的辦法。
孩子們的世界不同於成人，他們有自己的思考方式，並能在不斷的衝突中形成一些他們那個年齡段的交往“規則”。懂規則、守規則者受小朋友歡迎，而“不知”者則能在爭吵和被拒絕中學會規則，有助於提高其交往能力。在父母的引導和協助下，讓孩子們自行解決問題，以體現友好，學會合作。盡管孩子之間不時會發生磕碰，但不要低估了他們在社交方麵的“自愈”能力，他們總是在吵鬧聲中成長!身為家長，你知道孩子什麼時候餓、什麼時候渴、什麼時候熱、什麼時候冷。但你知道孩子心裏在想什麼嗎？你知道孩子最大的渴望是什麼嗎？你知道孩子真正想要什麼嗎？你知道孩子想給你說什麼嗎？不妨聽聽孩子的心聲吧！聽聽孩子對賞識的呼籲，聽聽孩子對賞識的渴求！