第二章賞識孩子，給他們健康成長的環境 34.讓孩子擺脫虛榮
當然，我們不主張要孩子“拋去自尊”，隻是不要孩子有過度的自尊，但不可勉強舍去。隻要讓他接受自然的自己，不使其造成障礙就夠了。
有個女孩鋼琴彈得很好，從很小就開始學習，小學時周圍的人都稱讚她“彈得很好”，也經常在合唱比賽、同學會中擔任鋼琴伴奏。所以，她對自己極有自信。
上了中學的她，很自然地以為自己琴彈得很好，因此，當學校欲決定由誰擔任合唱團的鋼琴伴奏時，雖然有別的小學來的孩子一樣會彈鋼琴，她也認為獲選的必然是自己。可是，最後她被刷下來，學校選上另一位女孩。
正如父母所擔心的，她怒說以後不再學鋼琴了。她認為自己彈得絕對好，因為老師偏心才選別人。因此，她聲稱以後不再學鋼琴。
對她而言，從小周圍的人都稱讚她“彈得很好”，自己也十分有自信，即使如此，自己還是沒有被選上。假如再繼續練習下去，下次又被刷掉，那絕對是自己的自尊所不容許的。
當然，孩子在對自己撒謊，其實她根本不想停止練琴，而另一方麵她卻真的開始拒絕練琴。也就是說，她真正的心情是很想練習琴，但因怕自尊心受損又不敢練琴。因此，她怒說自己再不彈琴了隻是在偽裝自己的心情。
這時候，如果父母的處理不當，孩子的心靈就會造成傷害。例如：
“人外有人，天外有天，你隻能繼續努力了。”
這種說法好像是讚美孩子，可是不但沒有鼓勵作用，反而傷了孩子的自尊。假如你說：
“你這樣說是在欺騙自己，其實你很想繼續練下去!”
不要用“你是不是在說謊”這種口氣追問孩子。
這樣隻會讓孩子動搖的心被逼得無路可走。
阿德勒心理學認為親子隻有無償的協助關係，沒有主從關係。因此，即使父母認為停止練琴很可惜，孩子將來會後悔，但是，“繼續或停止”的決定在於孩子，不在雙親。
像這樣的情況，父母是不能指責孩子的，那樣隻會引起孩子的逆反心理。不如站在與孩子平等的地位上對孩子說：
“爸爸媽媽知道你是一個有上進心的孩子，你也是一個堅強的孩子，堅強的孩子不怕失敗，對不對？同時我們也相信下一次你一定比她彈得好。但是如果你不想繼續下去，我們也會支持你的。”
隻要這樣說就夠了。
其實，不僅僅是成人有虛榮心，孩子的虛榮往往更為明顯和強烈，所以幫助孩子擺脫虛榮心，讓他健康成長，這才是至關重要的。