第一章賞識造就天才 11.“不務正業”的愛迪生
“不務正業”的愛迪生被學校開除了，但母親對“不務正業”的支持卻挽救了這位科學巨星。這段佳話曾經引起了無數的人的傾慕。
托馬斯?阿爾瓦?愛迪生是美國最偉大的發明家。
他一生中獲得了一千多項發明專利權。
他的發明極大地改善了人類的生活。
然而他的成功離不開他的母親——南茜?伊麗奧特。
南莤出身於蘇格蘭的牧師家庭，是一位中學教師，也是一位善於啟發孩子智慧的好媽媽。
愛迪生進學校讀書的時候，就很愛幻想，非常喜歡看書和動手做實驗，但他總是沉默寡言。
就因為這個，學校老師竟然說他是“低能兒”“很笨”。
南茜聽了以後，心裏很難過也很氣憤，她認為愛迪生並不笨，完全可以培養成材。
於是她毅然決定把孩子領回家由她自己擔任教育工作。
為了使愛迪生樹立信心，南茜常給他講一些名人如何成材的故事。
特別是介紹發現萬有引力的牛頓，說他小時候也並不聰明，但通過刻苦努力，愛動腦筋思考問題，最後他就成了世界聞名的大科學家。
南茜還給愛迪生講關於曆史方麵、科學方麵和哲學方麵的知識，愛迪生聽得津津有味，大受啟發。
愛迪生的老師曾見他老愛提問題很不高興，常常批評指責他。
有一次上算術課，老師在講解數學題，愛迪生突然向老師發問：“老師，2+2為什麼等於4?”
老師覺得愛迪生又笨又調皮，他反問道：“不等於4，難道等於5?”
愛迪生很想弄明白數字的奧秘，他想了又想，忍不住又問老師：“2十2為什麼不可以等於5呢?”
老師恩格爾大為惱火，他厲聲訓斥道：“愛迪生，你故意搗亂，給我滾出去!”愛迪生遭到責罵，委屈地奔出教室。
愛迪生回家後告訴媽媽：“媽媽，我想要知道加法的道理，可老師卻罵我。”
媽媽聽了兒子的敘述很是生氣，她找到學校：“恩格爾先生，你作為一個教師太不了解學生的心理。”
恩格爾說：“我隻管教書，不管什麼學生的心理。”
愛迪生母親說：“你這樣教孩子，孩子怎麼學得會?”
這位老師帶著愛迪生到一位有名的醫生那裏，請他檢查一下愛迪生的頭腦，因為愛迪生的腦袋是扁的。
這位醫生檢查後說：“裏麵的腦子壞了。”
恩格爾告訴愛迪生母親：“你的孩子又笨又調皮，不管我怎麼教，他都學不會。我不願意教這樣的學生。”
但南茜卻認為愛迪生的好奇心是他的一個優點，是他汲取知識的動力，不但不該批評而反加以保護和誘導。 所以，南茜對愛迪生提出的大小問題都不厭其煩地加以回答和解釋，還經常買些書給他閱讀答疑，促使愛迪生作深入的思考。
比如： 南茜曾給愛迪生買了一本《自然讀本》，不滿10歲的愛迪生愛不釋手，並且著了迷似地照著書上介紹的實驗做了又做，進一步提高了他的動手能力。
小愛迪生在家裏搞了個小實驗室，也接受媽媽的青睞和保護。
有一次，愛迪生異想天開地想讓一個孩子飛上天空，竟給他吃發酵粉好使他身體變輕，結果害得那孩子被送醫院急救。
南茜知道以後，非常生氣，她決定關閉實驗室以懲罰愛迪生；但轉而一想，愛迪生做實驗就像著了迷似的，這種勁頭值得保護，他一定能創造奇跡，決不能因他的一次過失而毀了他的前程。想到這裏，她改變了主意。
於是在狠狠批評了愛迪生以後，她還是保留了他的實驗室。
這小小的實驗室最後終於變成了愛迪生未來的巨大的工業實驗室。
母親的愛給了愛迪生無限的溫暖，母親的賞識和理解給了愛迪生無窮的智慧。
如果沒有母親的培育，“笨小孩”怎能成為大發明家?
人們在感激愛迪生為人類帶來光明的時候，同樣不會忘記愛迪生母親的崇高品質!
無論是誰，則出生時都是普通而平凡的，但是賞識卻可以讓你發現孩子的長處和優點，賞識亦可正確引導孩子發揮潛力，成為一個不平凡的人！