第一章賞識造就天才 2.最重要的東西
美國人類潛能開發專家葛蘭?道門說：
每一個正常的嬰兒在其出生的時候都具有莎士比亞、莫紮特、愛迪生、愛因斯坦等人那樣天才的潛能，關鍵是後天能否把這種潛能開發出來。聰明和愚笨同是環境的產物。
1987年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎集會。一位記者采訪了一位老科學家。
這位記者問：“請您談談您是在哪所大學、哪個實驗室裏學到了您認為最重要的東西?”
這位白發蒼蒼的老科學家回答：“是在幼兒園裏。”
記者不解地追問：“在幼兒園裏學到些什麼?”
老科學家答：“把自己的東西分一半給小夥伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；做事堅持到底；做錯了事要表示歉意；要仔細觀察四周的大自然。我學到的全部東西就是這些。”
從小學到的這些做人本領，使老科學家走上了諾貝爾獎的領獎台。現在，很多父母過多地重視孩子的生活是否舒適、腦子聰明不聰明，而對決定他們將來事業、人生、命運的那部分能力忽略掉了。據中國青少年研究中心對12所城市獨生子女的一份調查表明，884％的獨生子女喜歡報複，易為小事發怒，拒絕與自己不和的人交往。很難想象這樣的孩子在未來強調合作和充滿競爭的社會裏能否發揮出聰明才智。
賞識一定要有目的性，但是同時應該也伴隨著親情，正因為基於如此的關懷和好意才會有這樣的期盼，如果孩子能體會出這份心情，不但有助於增加親子之間的情感，更能發揮賞識的最高效用。
我國清末著名政治家、維新變法的代表人物康有為說：
自始生而熔鑄冶斫則易，長後而熔鑄治斫則難。
這句話的意思是說，孩子從小塑造和培養比較容易，等長大了再塑造、教育就難了。
著名教育家克魯普斯卡婭指出：
童年時代一些最初的印象會在人的一生中留下痕跡，要在兒童生活的最初幾年裏非常細致地和深思熟慮地來對待他們的教育。
心理學家研究認為，個人的智能和品格，基本上5歲左右開始定型。換言之，幼齡階段的兒童，得到的是什麼教育或啟迪，與成年後的智慧和行為有很大關係。
所以，父母賞識孩子還要善於抓時機，這就是“機不可失，時不再來”。很多時候，機會都是轉瞬即逝的，所以，父母千萬不要當馬後炮，要練就一雙火眼金睛，明察秋毫，及時抓住孩子的閃光點，讓孩子乘勝前進!