因此，猶太人常把西勒爾說過的一句名言掛在嘴邊：“此時不學，更待何時?”以此激勵自己或鼓勵別人去學習知識。
有一本名叫《虔誠者的書》上記載著古時候猶太人的墓園裏常常都放有書本。因為他們認為當夜深人靜的時候，死者就會從墳墓中爬起來看書。
雖然這種事情是不會發生的，但是猶太人對求知的態度是：生命是會有終結的，但學習卻不會終止。
猶太民族的好學作風成了他們的曆史和民族的一個顯著標誌。
在公元前5世紀時，波斯王國駐猶太地區的總督聶赫米瓦曾說過：“這一個地方不僅有很多圖書館，在圖書館中更是經常擠滿了看書的人。”他的話不知不覺中印證了猶太民族的好學。
猶太人把書本當做寶貝。在古代，書往往被猶太人翻看得破破爛爛，但是他們仍然舍不得扔掉一直要等到整本書都七零八散，字跡模糊不清，再也不能翻閱的時候，四鄰才會聚到一塊，像埋葬聖人一樣，恭恭敬敬地挖一個坑，把這本書埋掉。
生命有終結，學習都不能終止，猶太人認為學習可以讓人獲得生命和更多的獎賞。
有一則這樣的故事：
在以色列，有一個人的兒子對學習毫無興趣，他的父親最後不得不放棄努力，而隻是教他《創世紀》一書。後來，敵軍攻打他們居住的城市，俘虜了這個男孩，把他囚禁在一個遙遠的城市。
愷撒來到了這個城市，視察男孩被囚的監獄。在視察時，愷撒要求看一看監獄中的藏書。結果，他發現了一本他不知道怎麼讀的書。
“這可能是一本猶太人的書，”他說，“這裏有人會讀這本書嗎?”
“有，”典獄官答道，“我這就帶他來見您。”
典獄官把男孩找來，說：“如果你不能讀這本書，國王就會要你的腦袋。”
“父親隻教過我讀一本書。”男孩答道。
典獄官把男孩從監獄裏提出來，把他打扮得光鮮亮麗，帶到愷撒麵前。皇帝把書擺到男孩麵前，年輕人就開始讀，從“起初，上帝創造天地”一直讀到“這就是天國的曆史。”
這是《創世紀》的第一章和第二章的一部分。
愷撒聽著男孩讀完，說道：“這顯然是上帝，賜福的上帝向我打開他的世界，要我把這孩子送回到他父親身邊。”於是，愷撒送給男孩金銀，並派兩名士兵把男孩護送回到他父親身邊。
拉比們又用這個故事教育人們說：“盡管這孩子的父親隻教他讀了唯一一本書，賜福的上帝就獎賞他了。那麼，想一想，如果一個人不辭辛苦地教他的孩子《聖經》、《密西拿》和《聖徒傳記》，那他得到的獎賞該有多大呀!”
不要試圖為“讀書無用”尋找各種借口。知識這種東西雖然有時看似無用，但這隻是因為它是隱性的，不像玉米白麵那樣一眼就能看到，但若到用的時候，再去學恐怕就會為時晚矣！所以，我們應當要學習的緊迫感，時時處處不忘學習。
隻有我們真正將書籍作為財富重視起來的時候，我們才能擁有智慧和財富。閱讀書籍是一個人獲得成功最可靠的捷徑。