性格溫婉的李秀梅都愣住了，似乎完全沒有搞明白情況。
看熱鬧的人也都愣住了。
鑼鼓鞭炮組成的慶祝並不是楊銳發明的，過去十年，知青下鄉，支援邊疆等等活動，都伴隨著這種熱鬧的場景。
但眼前發生的情況，顯然與之不同。
楊銳笑了笑，從王國華手裏接過裝了四隻罐頭的禮品盒，遞給了李秀梅老師，揚聲道：“李老師，這裏的四隻罐頭是最受歡迎女老師的獎品，請您收好了。同時，我代表銳學組成員，再次感謝您的奉獻。”
學生們又鞠了一次躬，然後紛紛散開。
李秀梅這才鬧清楚狀況，有點不好意思的道：“不用專門這樣子……”
“受到大多數學生的歡迎，不是一件簡單的事，李老師能做到此點，我相信付出良多，大家隻是想表達謝意……”楊銳自己也做了好幾年的補習老師，深知要得到學生的歡迎是如何的艱難。
學生是很敏感的群體，尤其是中學生，正處在價值觀的重塑期，並不是提高了他們的學習成績，就會得到他們的歡迎，同樣，放任自由，也不是受歡迎的關鍵。
要讓學生們滿意，受到學生的歡迎，需要耐心細致的交流，認真仔細的教學，深入的關心和充分的放權……簡而言之，要讓一個班的學生喜歡自己，比讓領導喜歡自己難多了。
正因為如此，楊銳雖然提前準備了講話內容，語氣卻是無比的真誠。
李秀梅心有所感，眼角不由自主的變的濕潤起來。
在一所鄉鎮中學，作為一名普通的教師，不停的發光發熱，這本身就是一種奉獻。
每周工作六天，每天工作十個小時以上，這是簡單的付出。
批閱無窮多的作業，謄刻各種試卷，不斷的分析了解學生們的需求，這是複雜的付出。
與學生談心，幫助學生，保護學生，資助學生，這是困難的付出。
李秀梅不需要別人來感謝自己的奉獻，但她確實需要自己的努力和付出被肯定。
學生們的肯定，毫無疑問是最真誠，也最有價值的。
幾乎是一瞬間，李秀梅的文青意識就被勾引了起來，兩行淚珠，也隨著她的臉頰滑落。
“媽媽。你怎麼哭了？”一個小小的腦袋，扒著父親的小腿，探了出來。
“媽媽沒哭，是高興。”李秀梅彎腰抱起了女兒。
五歲的小姑娘，懵懂而可愛，伸手抹開母親的淚珠，卻引來了更多的淚水，不由陷入了困惑。
看著女兒的表情，李秀梅又想哭，又想笑。
為了方便上班，她在女兒9個月的時候，就狠心斷奶了。
為了備課，她經常工作到深夜，吵的女兒和先生睡不好覺。
為了購買資料，她不僅降低了自己和先生的夥食標準，也降低了女兒的夥食標準。
為了走訪學生家庭，她磨壞了鞋，走傷了腳。
即使生活拮據，可她還是盡可能的幫助經濟困難的學生，希望他們不至於因貧失學……
李秀梅偶爾也會想到回報的問題，想到值不值得的問題，但在這個激情澎湃的年代，她更願意去做事，而不是去想事。
隻有午夜夢回，她才會幻想有一天，能有曾經的學生，來到自己麵前，說一句“老師，謝謝你”。
直到今天以前，這都是一個幻想。
有幸走出山區的孩子難得回來，留在山區的孩子生澀而害羞。
李秀梅總是安慰自己：學生們還小，等年紀大了，自然就懂事了。
但隨著光陰的流逝，她已漸漸的將那些念頭埋在了心底。
直到這一刻，遲緩的，濃烈的，噴湧而出的幸福感，令她緊緊的抱住女兒，並毫不猶豫的收下了那紅色的禮品盒。
這是晚來的感謝，卻不僅僅是楊銳的感謝。