但學者們尊重非凡之人，尊重克服了重重困難，而終獲成功的學者。
非凡的工作是科學的基石，而科學之誕生，就是為了克服困難的。
楊銳對《基因組學》的認識，也隨著專著的撰寫，而逐漸加深。
他寫作的速度越來越慢，而對原版的基因組學的改動卻越來越多。
他無意挑戰尚未證實的理論和猜想，但他卻盡量減少書籍中的疏漏和錯誤，另一方麵，楊銳也毫不避讓艱深的學術假說，其中一些，甚至是30年後都未曾解決的。
整本書的撰寫過程，對楊銳本人亦是一次升華。
很少有人能得到楊銳這樣的鍛煉機會。
但是，當不計成本的資源堆砌起來的時候，當一個人擁有當時世界的一流實驗室，當一個人始終參與當時世界的頂尖研究，當一個人隨時跟蹤當時世界的前沿發展的時候，他的能力的增長，也是異乎尋常的。
可以說，換一個人得到1984年楊銳擁有的一切條件，他就有可能成為世界一流的學者。
根本問題在於，如何得到楊銳目前擁有的一切條件。
楊銳擁有了目前的條件，並沒有浪費機會，而這本《基因組學》的撰寫，更是提高並穩固了他本身的能力。
楊銳也察覺到了自己的上升，這種感覺，就像是一名學生，經過長期的枯燥學習，突然察覺到了自己成績的提高，又或者一名職員，經過長期的枯燥工作，突然察覺到了自己的能力增長一樣，很敏感，很私人，但很令人興奮。
這種變化，讓楊銳在清華的臨時辦公室裏越呆越久。
進入寒冷的12月，楊銳一周裏甚至有四天是留在清華的臨時辦公室裏的，這種變化，自然令小白牙很是開心，她三五不時的就到臨時辦公室裏來找楊銳，隻是靜靜地坐著，就心情極好——盡管絕大部分時間裏，小白牙並不會真的靜靜地坐著。
同時，感受到這種變化的還有北大的蔡教授等人，但是，派楊銳去清華授課，是蔡教授本人的指示，這讓蔡教授並不好幹預，再怎麼說，人家也是堂堂院士，國家高等學府的大院長，一個唾沫一個釘的主兒。
因為“麵子”而產生的抑製力，持續了很長一段時間，直到楊銳在清華上課上到了基因組學的第三部分，也是其講義的第九章，第十章流傳出來以後，蔡教授等人突然覺得，“麵子”這種東西，真是一點都不重要。
“劉院長，你有空就代表咱們學校，慰問一下楊銳，大冷天的，也不知道清華給提供的條件怎麼樣。條件不好的話，就讓咱們學校的後勤給補上，實在不行，就讓楊銳回來上課好了。”蔡教授看完流傳出來的手抄版的《楊氏基因學講義》之後，第一時間找到劉院長。
劉院長早就是挺楊派了，但他聽了蔡教授的話，還是異常詫異的問：“讓楊銳回學校來上課？給咱們生物係代課嗎？這合適嗎？”
“楊銳在清華帶課，反響熱烈。清華的老古板都能讓楊銳上課，咱們北大有什麼不好意思的？老話說，達者為先，前幾年，咱們學校還有三四十歲的學生，也沒見哪個人覺得，自己就不能聽二十幾歲的老師的課了。”蔡教授頓了一下，道：“先不說上課的事，你抽空先去探望一下楊銳，表達一下咱們學校的關心和注意。”
“好，我抽空就去。”劉院長順著蔡教授的話說。
“今天有空的話，今天就去吧。”蔡教授輕輕咳嗽一聲，慢慢地背起手，緩緩地轉身，徐徐地踱步離開。
劉院長眨眨眼，揉揉鼻，舔舔嘴唇，心中腹誹：得，啥話都是你說的……
……
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