4.針對性
即對事例的運用，必須針對行文的觀點或結論來進行，這是公文寫作運用事例的目的和宗旨。缺乏針對性，就不足以說明問題。由於公文中的事例是為說明、印證所提出的觀點或做出的結論服務的，因此對於事例的選用，必須緊緊圍繞觀點或結論進行。當然，觀點或結論來源於事例，是從大量的事例中提煉升華而來，又反過來統轄事例。沒有事例的扶助和烘托，觀點或結論隻能是空洞抽象的說教，也難以令人接受。但是，如果所運用的事例與觀點或結論的結合不夠緊密甚至相悖，即缺乏針對性，就會失去其自身應有的效用，有損於通篇公文的質量。
5.生動性
生動性是公文寫作運用事例的基本要求。事例不生動，就沒有吸引力和可讀性。由於事例是客觀存在的事實，而事實本身往往就是五光十色、生動感人的。因此，寫作時無須過多地刻意渲染、鋪陳和藻飾，隻要將事實客觀地、準確地描述出來，就會給人以生動之感。但是，常有這樣的情況：原本很是生動的事例，由於作者的不適當描繪，卻顯得幹癟枯燥，籠統空泛，難以引起閱者的興趣。這樣的事例，也就難以產生應有的效用。為此，就要求公文寫作人員在具備較高語言表達能力的基礎上，深入實際，準確地、具體地了解和把握事情的來龍去脈，對其中的重要細節包括人物的一言一行，都不要輕易放過。
因此，真實性、準確性、典型性、針對性和生動性是公文寫作運用事例必須遵循的基本原則。這五“性”之間彼此滲透，互為依存，互相補充，共同構成一個不可分割的整體。忽視其中任何一“性”，所運用的事例就會變得黯淡無光。
【範例參考】
2016年某省高考作文：《尺子》
從100分到98分，挨一頓揍；從55分到61分，得一個吻。這看似荒誕不經的故事，卻常常發生在我們身邊，許多人看來，前者退步了挨揍是天經地義，後者進步了得吻是理所當然。
我們常說，要一把尺子量到底。在現實生活中，應當說尺子是最公平的，但拿在不同人的手裏，去度量不同的人，就會出現不同的結果。我們習慣了媽媽在廚房中的忙碌，一日三餐總是準時吃到可口的飯菜，可當有一天，我們回家麵對著幹鍋冷灶的時候，卻首先想到的是無飯可吃，沮喪之餘，麵露慍色，甚至開口責備，完全忽略了她累了病了，撐不住了，連燒口開水的力氣也沒有了；而我們的爸爸偶爾下一次廚房，煮一碗麵，卻能讓一家人感到萬分知足。慣性，使我們的尺子變得富有彈性，卻無法丈量出愛的深遠。
每個單位都良莠不齊，有幹的有看的，也有搗亂的，總有一些禿子混在和尚之中濫竽充數。奇怪的是幹的永遠在幹，看的一直在看，而幹得越多失誤也越多，得到的批評也越多，而那些看客，偶爾投機取巧做做樣子，就會名利雙收。甚至那些搗亂的，變得乖巧一些，就會讓領導和一席眾人皆大歡喜，心滿意足。惰性，使我們的尺子帶了偏見，就再也無法凝聚眾人的力量。
4.針對性
即對事例的運用，必須針對行文的觀點或結論來進行，這是公文寫作運用事例的目的和宗旨。缺乏針對性，就不足以說明問題。由於公文中的事例是為說明、印證所提出的觀點或做出的結論服務的，因此對於事例的選用，必須緊緊圍繞觀點或結論進行。當然，觀點或結論來源於事例，是從大量的事例中提煉升華而來，又反過來統轄事例。沒有事例的扶助和烘托，觀點或結論隻能是空洞抽象的說教，也難以令人接受。但是，如果所運用的事例與觀點或結論的結合不夠緊密甚至相悖，即缺乏針對性，就會失去其自身應有的效用，有損於通篇公文的質量。