趙平見主持人似乎還有話要說，跟著催了一句。
見杜慎之這麼傲慢，主持人確實想多說幾句。不料趙平自己都不在乎，他也無可奈何。隻得無賴地宣布：“好吧，既然兩位都已經準備好了，那我們現在就開始吧。今天我們的主題是——學霸是怎麼誕生的。”
說著，主持人把目光投在趙平身上：“趙總，說到學霸這個詞，您可是名副其實的一個至尊學霸。當初，您曾以全國第一的成績考上北大，後來又拿過世界奧林匹克數學競賽的總冠軍。現在你雖然還是北大的學生，但您所創立的育東方集團，卻引領了教育界的潮流。請問您認為學霸是怎麼誕生的？”
趙平不假思索地回道：“在我看來，學霸是由三分天賦、三分汗水、四分教育組成。”
“那您的意思是說，教育模式，比個人的努力更重要？”主持人反問。
趙平回道：“學生，就好比是武林中的一個弟子，加入不同的門派，最終所能學到的東西也不同，將來是成魔還是成神，取決於教育模式的引導。”
“你說得沒錯，教育模式很重要，這個觀點我讚成。”杜慎之正色道：“還有一個就是，學霸這本身就是一個偽概念。
什麼叫學霸？能考高分的就是學霸嗎？
絕對不是！
隻會在考場上拿高分，到了應用領域卻兩眼一抹黑的人，那不叫學霸。
就比如說我們金陵大學，之前錄取了某校的兩個市級高考狀元。原本校方對他們寄予了很高的期望，還想著把他們培養成社會棟梁。結果一進生物解剖室，居然連手術刀都不知道怎麼拿，那就是典型的偽學霸。相比之下，我們金陵大學附屬中學考上來的學生，雖然高考成績沒他們好，但動手能力強。”
說到這，杜慎之一臉自豪之色。
趙平笑了笑，不慌不忙地說：“杜教授，您說的那個某校，應該就是指我們育東方學校吧？用不著這麼含緒，有什麼不滿的，可以直說。”
“既然你自己要戳破，那我就不客氣了，有一說一。”杜慎之正色道：“我不否認你們育東方的學生很擅長考試，幾乎沒有什麼題型能夠難倒他們。
但在現實應用領域，他們也確實是太渣了點。他們的思維模式，被你們育東方教得除了應對考試之外，什麼都不會。這種思維一定性，既便是進了更高層級的大學也糾正不過來。試問，將來到了社會上還有什麼作用？”
“我真的很好奇，我們育東方學校去年有兩萬多考生參加高考，其中80%的學生考上了理想中的985與211工程大學。”趙平笑問：“為什麼被其它大學錄取的學生沒有出現你說的那種情況，而進你們金陵大學的學生卻成了垃圾？”
“你在懷疑我們金陵大學的教育水平？”杜慎之反問道。
“我隻是想闡述一個事實。”趙平正色道：“你剛才說，從我們育東方考出去的學生，走進生物解剖室之後，連手術刀都不會拿，這事就有點荒謬。”
“荒謬？我也隻是在闡述事實而已！”
“別急，聽我說完。”趙平道：“眾知周知，我趙氏集團的主業就是搞生物研究，集團底下有一個規模龐大的生物研究基地——藥王穀。
但凡是我們育東方的學生，每個人都有機會到藥王穀去實地觀摩與學習。
去年，京城第二分校有一個叫方子軒的高三學生，他在藥王穀學習一周之後，回校還寫了一篇《生物之秘》。那篇文章發表之後，被不少生物領域的知名專家點讚。你說他們連手術刀都不會拿，哪來的底氣做出這個結論？”
趙平話音一落，觀眾席掌聲雷動，尤其是坐在前排的幸博安，激動得站起來大呼：“好！說得好！”就像一雪前恥的蒙冤者一樣。
台上的杜慎之一臉尷尬。
他想了想，又鎮定地辯道：“那真是奇了個怪，為什麼我了解到的情況不是這樣？當初，貴校學生方子軒發表的那篇《生物之秘》，我也有看過。”
“你覺得那篇文章寫得不好？”
“不，那篇文章寫得確實很有才華、很有見地。但是，最怕的就是這個但是，我記得當時網上好像有聲音說，那是貴校暗中請專家幫忙代寫的，然後由方子軒進行發表，其目的就是為了彰顯貴校的教育實力。”
“杜教授，您堂堂一個大學教授，居然也信那些捕風捉影的事，我真不知道該跟你說什麼好。”趙平笑道：“現在方子軒已經被中科大取錄。雖然，他還是一個大一學生，但據我所知，他現在已經參與到了中科大的一些重大生物研究項目中，發表的論文也為中科大爭了不少光，這些成績都可以查得到。”