5、大智若愚，適當地裝作不知道
聰明是每個人都會欣賞的特征。其實，大智惹愚是另外一種聰明。在有些場合適當裝作不知道，不僅可以幫你化解危機，而且可以幫你建立良好的人際關係，從而為你的成功打下堅實的基礎。
“裝作不知道”就是人們常說的“大智若愚”，它的精辟之處不在“愚”而在“若”字。令自己處於“不知道”的位置，但這樣不是說自己真的什麼都不知道，而是一種應變。它的妙處在於“進可攻，退可守”，是一種處理問題的藝術。
下麵列舉幾個“裝糊塗”或“裝作不知道”的典型場合：
（1）用於挽回失言所造成的尷尬局麵
偶爾失言是每個人都可能犯的錯誤，但是失言往往是許多矛盾發生和激化的根源。因此，挽回失言就顯得非常重要了。
例如，剛剛畢業的陳敏正處於實習期章，為了向有經驗的鄧老師虛心學習，他決定讓鄧老師聽一次他的課，給他指出一些缺點。可是，發生一件意想不到的事情：當他剛在黑板上寫了幾個字，學生中突然有人叫起來：陳老師的字比我們鄧老師的字好看！
頓時語驚四座，稚嫩的學生哪能想到，此時後座的班主任鄧老師是怎樣的尷尬！對陳敏來說，剛來實習就遇上這種難堪的場麵，確實讓人感到頭疼，以後怎樣同這位班主任共度實習關呢？以後有難處的時候又怎麼找鄧老師幫忙呢？……轉過身來謙虛幾句，行嗎？不行！於是，陳敏靈機一動，裝作沒有聽到，繼續寫了幾個字，頭也不回地說：不安安靜靜地看課文，是誰在下邊大聲喧嘩？
不料此語一出，使後座的鄧老師緊張尷尬的神情頓時輕鬆多了，尷尬局麵也隨之消除。
可見，陳敏在這裏就是巧妙地運用裝作不知道，避實就虛，即避開稱讚這一實體，裝作沒有聽清楚，而攻擊喧鬧這一虛象。這既巧妙地告訴那位坐在後麵的鄧老師我根本沒有聽到，又打擊了那位學生的稱讚興致，避免了尷尬的局麵。
（2）用於對付他人的詭辯
常言道：“事實勝於雄辯，掌握充分的事實依據是戰勝對手的有力法寶。”但是令人遺憾的是，在許多情況下，麵對巧舌如簧的人，常常讓人難堪至極——明知對方是謬論，卻又無法還擊。麵對此種情況，我們不妨使用——下“裝糊塗”這一辦事絕招。
有一次，劉強和管官都去給玉米施肥時，因豬糞離莊稼的遠近而爭執起來。劉強說：豬糞離莊稼近，便於莊稼吸收，莊稼肯定愛長。
管官說：讓你這麼一說，應該把莊稼種到豬圈裏，一定更愛長。