社會實踐是指運用所學理論解決生產和科學研究中問題的一種實踐活動。它是實現人的全麵發展的必由之路，是加速青年學生社會化的一項重要措施。也是青年學生了解社會的又一重要途徑。廣義的社會實踐還包括各種形式的職業考察、參觀訪問等活動。通過社會實踐可以具體了解職業特點，體驗職業生活、熟悉有關職業或專業的活動內容，可以學到許多課堂上學不到的東西。在實踐中人們還可以綜合運用自己的知識，鍛煉自己的動手能力，可以使自己的學習和工作的獨立性與主動精神得到加強。因此，職業指導必須充分利用和創造實踐的機會，並提高社會實踐的目的性和有效性。此外，職業指導還必須重視同勞動教育相結合。通過組織學生參加各種勞動，培養學生的勞動習慣和勞動能力，使學生進一步熟悉職業，自覺提高適應職業的基本素質。
第三，職業指導要同解決具體問題相結合。在職業意識形成，職業知識和技能的學習與掌握以及選擇職業和適應職業的過程中，會出現各種各樣的矛盾和衝突，引起人們的心理失衡。如理想與現實的矛盾引起的困惑，所學專業與興趣不符帶來的煩惱，文憑與水平、學曆與能力的脫節所產生的迷惘，個人利益與社會利益的衝突所造成的不安，以及麵對浩瀚的知識不知所措、無從下手等等問題，都需要職業指導具體細致地給予回答和解決。僅以知識的掌握為例，職業指導要使學生了解現代社會對人的知識結構的要求，指出目前教育中專業範圍狹窄的弊病。自然科學和社會科學一體化、文理互相交叉、相互滲透已成為現代學科的一個普遍特點。對自然科學一竅不通的社會科學工作者和對現代社會科學一無所知的自然科學工作者，在現代社會都很難做出突出的貢獻。但隨著學科的不斷分化和科學技術的迅速發展，要求人們無所不通是不現實的，也是不可能的。所謂拓寬知識麵，是指在精通自己專業範圍內的知識，並能在實踐中有效地應用基礎上，還要掌握或了解與專業有關的、相近的若幹個專業知識和技術。職業指導還要幫助人們正確處理知識精深性和先進性的關係。具體方法主要是通過專業發展介紹、新科技應用趨勢和現代職業所需的智能結構的變化等講授，來指導學生處理好專業課、選修課、課外閱讀的關係。
職業指導同具體問題的結合，還表現在改善學生學習知識和發展能力的條件，為學生創造良好的成長環境。解決升學與求職擇業過程中的各種具體問題。職業指導對具體實際問題的解決是職業指導有效性的體現，有效性是職業指導的生命，職業指導失去了有效性也就失去了存在的價值。