即使是成年人，在職業選擇上也並不一定必然是正確的。隨著整個社會環境和經濟活動的變化，人們自然要在不斷地選擇中適應不斷變化的環境。這種發展變化是合乎客觀規律的。職業指導要尊重和承認個體在職業選擇上的發展和變化，拋棄過去那種一次選擇定終身的舊觀念，幫助他們適時地轉變自己的職業，並把職業轉換變成一種發展與探索新事物的機會。隻有這樣，才有助於人的才能的培養與發揮。
第二，職業指導的發展性原則在於培養個體的創造能力。
創造能力是個體獨立地以新的模式程序去掌握和運用知識技能，善於發現新原理、形成新技能、發明新方法、獲得新成果的能力。個體的創造能力是個體發展的前提，也是社會發展對教育提出的迫切要求。沒有大批勇於探索、具有創新精神和創造能力的人才，社會就不會發展，職業就不能進步，新的生活道路就不能被源源不斷地開拓出來。具有創造能力的人包括哪些特征呢？我們認為：在思想素質上，要有遠大的誌向和明確的奮鬥目標，有對社會主義事業的滿腔熱忱和獻身精神，思想觀念不囿於成見，不因襲傳統，能想人之未想，見人之未見，敢於向舊的習慣勢力挑戰，敢於走前人沒有走過的路，樂於接受新的觀念和新的行為方式；思維素質上，具有流暢性、變通性、有獨創性和批判性，有豐富的想象力、敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應變能力；在性格特征上，具有強烈的好奇心；在意誌品質上有堅持不懈、不折不撓、不達目的不罷休的膽識與魄力。創造能力和創新精神是現代職業活動特點所要求的，也是職業指導發展性原則在個體身上的具體體現。
職業指導對個體創造能力的作用，首先表現在職業指導引導人們正確分析職業發展變化的規律及其現代職業對人才的要求趨勢，以及目前社會職業結構、人的職業素質等方麵存在的問題。關心社會問題是創造性人才的一個特點。脫離問題，離開現實創造就無從談起。
其次，職業指導促進觀念更新，幫助個體樹立現代觀念，特別是有利於培養創新觀念、競爭觀念和冒險觀念。創新就是創造性的勞動，表現在職業活動中就是敢於引進新技術，設計新產品，開辟新市場，發現新資源和創造新的生產組織形式。競爭觀念也是創造能力不可缺少的品質。競爭可以使人們產生巨大的動力，也為個人獲得發展帶來了更多的機會。敢於冒險才能開拓新的職業領域，掌握發展的契機。
再次，職業指導對人的創造力的影響還表現在指導人們組織合理的知識結構和掌握獲得知識、技能及選擇職業、適應職業、創造職業的科學方法。創業是一個永無止境的發展過程。人們對職業活動的開拓，既造就了自己的生活，發展自己的個性，也造福於人類，促進了社會的發展。人們對職業的開拓，往往是同社會的進步相一致的，當人們在職業活動中充分顯示出其價值時，社會同時也獲得了珍貴的財富。