程大明對於這地方上的心理學，還是承認人家是有一些用處的。畢竟在一些地方發生重大災難時，國家都會派一些心理專家去對這些受災的人員進行心理幹預，這是切實可行辦法。
“沒錯，你終於到重點了。你承認心理幹預的重要性就行。”張東海好象看到了自己能服程大明的重要‘破綻’了。
“我心理幹預又怎麼了。這隻是對於那些已經遭受自然災難的人員來的。我們平時的軍人，那又沒有遭受什麼重創。那用的上這心理幹預嗎！”程大明雖然承認這心理幹預是有一此作用。可是他仍然對於心理學軍事上的應用持否定態度。
“程大明呀，我你還是好好看看這一本書吧。正因為你根本就沒有看，所以你覺得這心理幹預在軍事上好象是沒有用。如果你能仔細看了，那你就知道這心理幹預在軍事上，那是可以大有所為的。”
張東海知道，現在程大明不承認軍事心理學的重要性，那最重要的一點，可就是他對於心理學不太了解。所以也沒有興趣看這方麵的書籍。
程大明其實本來就是一個不愛看書學習的人，他也是一個因為軍事成績突出而直接提幹的軍官。他也沒有上過軍校，那對於書本的知識。自然是不如這張東海了。
這張東海，那是正宗軍事院校畢業的。他是從地方直接考入軍事院校的。對於各方麵的軍事著作，他是看了不少，也學習了不少，就理論知識來，他要比程大明那是豐富多了。
張東海在上學時，那就對心理學感興趣。這到了軍事院校，他也學習專業的軍事著作。對於軍事心理學。那可以已經達到了一個專家的水平。
可是這程大明，那剛好是和這張東海相反了。他是一個隻有軍事才能的軍官。那軍事成績是全特戰旅數一數二的。可是他的理論知識是很欠缺的。平時就是寫一些軍事訓練計劃。對於他來，那也是不容易的事。
這看書學習，那對於程大明來，那是一件最頭痛的事。他上學時，那學習就不好。勉強上到高中這就輟學了。好在他也拿到了高中畢業證。要不然，他到了部隊，那就是軍事成績再好。也不可能提幹了。畢竟這部隊戰士提幹的第一個條件，那就是要有高中畢業的文憑了。如果你連高中畢業的文憑都沒有，那是很難給你提幹的。
程大明雖然學習不怎麼樣。那好歹也混到了一張高中畢業的文憑。這再加上他的軍事成績那是特別的突出。到部隊三年之後，那就入了黨，當了班長，還立了一次三等功，這他當然也就有了提幹資本了。程大明就這樣，在當兵第四年的時候，那就順利提幹了。然後一直在這特戰旅，那是一幹就是十多年，從排長到現在的連長。
張東海是一個高材生，那他一直就看不起程大明，覺得他就是一個大老粗。這不是一個合格的現代軍事幹部。
軍隊現代化建設，那首先就是要提高基層軍官的文化水平。因為在未來的戰爭之中。那知識的力量是越來越明顯。
未來的戰爭那不可能是短兵相接的肉搏戰，那一定是高技術高水平高科技的現代化戰爭。這科技在現代戰爭中的含量那是越來越重。
這科技現代化，那其實也就是知識現代化，就是要把軍隊用科技知識給武裝起來。不能再象以前那樣隻是讓每一個基層的戰士和幹部，那都有一身好功夫。或者是都是神槍手這樣的簡單技術。
這知識化的現代化軍隊，那當然就包括軍事心理學這樣的知識了。心理學是一門比較新的學科，那應用到軍事上，也沒有多少的時間。做為一支現代化的軍隊，那每一個戰士和幹部，那都應該對於軍事心理學有所了解，這是現代化強軍戰備思想的須要。
現在軍隊的高層領導，那已經是十分重視這軍事心理學的作用。現在發放這一本《軍事心理學》著作，那就是要讓部隊的所有基層幹部，能夠了解一些軍事心理學。能夠在未來可能發生的戰爭中起到一定的作用。
現在張東海那已經把這一本《軍事心理學》看了一遍了。這也想讓程大明看一遍。這樣他們倆也可以有一些共同的話題。畢竟張東海對於這軍事心理學，那是很感興趣的。
可是張東海沒有想到，這程大明對於這軍事心理學，那是一定興趣也沒有。現在張東海把書給他，讓他學習，他隻是隨便翻了一下，就把書仍到一邊了。
張東海看程大明對於這一本軍事著作不夠重視，那隻好是旁敲側擊地對他進行誘導了。就是想要程大明也對這軍事心理學感興趣。然後也好好研究一下這《軍事心理學》的內容。(未完待續。。)