阿蒙一把抓住少年：“你想做什麼？”
賀椿抓著門框回頭, “你說我給我們創造一個合理的可以表現出特異能力的身份好不好？”
小螃蟹被海盜抓住的事正好給了他靈感, 也讓他想到了如何交代他們這些人的來曆和為何分散的原因。
一個海上超能力秘密研究室, 船隻神秘被迫拋錨, 海盜趁機打劫, 被研究體們或逃跑, 或被海盜抓住賣掉, 多麼好的理由？
阿蒙：“嗯？”
賀椿眨眨眼：“不是說不能暴露我們的來曆嗎，可任務要求可沒說不允許我們使用能力，那麼既想要使用能力又不能暴露來曆, 那最好的方法就是給我們創造一個來曆，比如某個深藍兒童超能力科學研究室。”
“深藍兒童？”
賀椿攬住小阿蒙，貼著他的耳朵也不知在對誰做解釋：“當初那個和我接觸過的地球土著靈魂就是深藍兒童, 他的精神力特別強大。他告訴我, 深藍兒童是有特殊能力的特異孩童的另一種說法。目前地球科學界不少科研工作者都相信某些小孩天生就具有某種特殊能力，但奇怪的是隨著他們長大成人, 這種能力大多會衰弱甚至消失。你看這些小孩像不像是極品的天靈根？就因為地球沒有靈氣, 他們就算一開始能覺醒, 慢慢地也會歸於平常。”
阿蒙心中一動。
賀椿順便介紹了一些地球上常見神話傳說和常見幻想小說內容後, 又說道：“如果我們什麼都不說, 隻讓那些警察腦補, 期間如果有誰表現出特殊能力，他們說不定就會想到修真者三個字上，到時我們這些引起懷疑的很可能會觸發被迫返山條件。但如果我們能再適當透露一些信息, 引導他們自己想到某種可能性, 比如特異功能者，那麼以後哪怕有人明明白白告訴他們，我們就是修真者，他們也不會相信。通常人類都比較相信自己調查出來的事實。明白？”
阿蒙：怪不得蠢徒弟隻讓大家小心卻沒有警告大家不準使用能力，他大概在石像說出那些條件後就已經想好應對方法。嗯，這就是蠢徒弟以前跟他說過的“上有政策，下有對策”？
阿蒙不小心又深入想了一下，蠢徒弟會這樣對別人，那麼是不是也會這樣對他？算了，以後對這小混蛋就不用講究什麼政策，不聽話就直接武力鎮壓。
賀椿還不知道自己稍微賣弄了一點頭腦後，就惹得他師父定下了以後教育他的方針，這導致他之後被鎮壓得淒慘兮兮，阿蒙想讓他聽話就會使用兩招：大棒加蜜棗。
以至於後來賀蠢蠢看到形似大棒的東西，就覺得屁屁疼。
“走吧。”阿蒙認可了蠢徒弟的做法。
賀椿看靠山都認可他的想法了，越發心安，牽住小阿蒙的手，打開艙門走了出去。
聽說兩小孩要見他，衛長江放棄休息就來了。
等聽完少年敘述，衛長江單手按揉額頭，重複道：“你說你們乘坐的那艘船突然拋錨，不久就有肩扛火箭筒、船上還架著機槍的海盜圍住了那艘船，然後你們才能趁亂逃出？”
少年抓著旁邊小孩的手，緊張地點頭。
“為什麼？為什麼你之前不說，現在又說出來了？”衛長江盡量讓自己問得和藹，可語氣中仍舊透露出幾分質疑。
少年咬住嘴唇，看了看身邊小孩，“我以為大家都逃出來了，可剛才阿蒙告訴我，他看到小螃蟹被海盜抓住了。”
少年撫摸小孩的脖頸和肩臂，像是在安慰。
衛長江和副隊長互看，這種情況也能說得過去，兩小孩剛被他們救上來，正是驚魂莫定的時候，那疤臉小孩也不像是願意說話的，等覺得安全了才把自己看到的告訴同伴也屬正常。
“你想讓我們去救你的同伴？”衛長江看向少年。
少年遲疑地點頭。
衛長江有點為難，不，是相當為難。從少年的敘述中可以大致推斷出他們乘坐的那艘船很可能在靠近南華夏海的馬六甲海域被劫持，而那裏並不屬於華夏領域，更不要說派遣海警進去救人。