簡直就是晴天霹靂，老師個個被震得麵麵相覷，都在暗暗嘀咕：文鏈老師怎麼了？吃錯藥了！他站住了，一動不動，臉刷的紅一陣白一陣……
“你今天心情不好，我不計較……希望你到此為止！”
“******的，你是人嗎？你不是人，是大騙子！”
“啦啦啦，找茬是嗎？一個黃口小子，滿嘴髒話，成何體統？我一忍再忍，你卻以為人老可欺——再胡說八道，我不客氣！”
我推開椅子一躍而起，想飛奔向前狠狠揍他一頓，身邊的鑫老師緊緊抱住我，不住地說：“別衝動，別衝動，有話好好說，有話好好說……”
校長也被許多老師拉扯到一邊，勸的勸說的說，辦公廳一時鬧成一鍋粥。
“******，名為校長，當爺爺的人，三歲小孩都不如，像騙子處處騙人！口口聲聲照顧我，要把‘優秀’給我，卻又給了別人！其實，我用得著誰的照顧嗎，畢業班沒人願意教我去教，每一年都教出一兩個學生考上重點中學；學校財務工作沒人願做我去做……憑這些我年年‘優秀’，你卻一次也不肯給我，到底是何居心？你是存心要我上不了一級職稱，沒良心的東西！……”
我一下子打開情感的大門，許多話語一股腦兒從我口裏奔湧而出。從我的話語裏聽出了事情的原委，老師們出於正義感都在搖頭歎息，暗地裏在譴責校長的可恥行為。他那邊，也在絮絮叨叨地說個沒完沒了，企圖尋求別人的同情與支持。
“我怎會不把這個‘優秀’給他呢？”他說，“我把‘優秀’給了他，別的老師過不了我這關，就去上頭找關係、叫上麵的人做改動，都是可能的——自己不動腦筋想想，把屎盆子全往我頭上扣，一味衝我發火，有用嗎？有本事像別人那樣，去找人、去拉關係，會有今天之事嗎？如果真要責怪誰的話，那隻能則怪他自己，反正我問心無愧，他要怎麼想就怎麼想好了！要是做得太過分，我答不答應，走著瞧好了……”
他的臉皮有牛皮那麼厚，在昭然若揭的事實麵前他仍能臉不紅心不跳地編織謊言，而且說得振振有詞——他千方百計想把他自己的騙子本色、無賴嘴臉掩蓋起來，但身上的那兩樣東西像著名商標一樣烙在他的額頭怎能遮遮掖掖得住？……要不是鑫老師下死力氣抱緊我，我早就衝到他麵前，握緊雙拳砸往他身上。此人如此醃臢，我真不願與之為伍校。我常想他要是不隻是一個小學校長，而是省長、部長那該會怎樣……
文鏈話音未落，我們爭搶著替他說出——
漢逸說：“那他就是胡長清。”
辛迪說：“那他就是成克傑。”
文欽說：“那他就是******、******！”
我說：“是乾隆手下的和珅和大人……”
這些話語就像鞭炮一樣劈裏啪啦在我們嘴裏炸開，邊說邊情不自禁地笑出聲來……
他繼續說：事情到此還未結束，因為有了這些不愉快的事，他把我調離我們學校。他把我調離並不是從這個完小校調往另一個完小校，而是調往我們校管轄下的一個偏遠山村的複式班，一二兩個年級，學生不足十個。我非常氣憤，因為那時是我和我們校幼兒園一個如花似玉的阿姨戀愛的關鍵時刻，搞不好我們兩人的關係可能告吹，心儀的姑娘可能離我而去。他就是如此冷酷，心裏隻有自己一個人，為他人考慮考慮的想法哪怕就隻那麼一丁點也不肯有！幸好我的戀情能往我希望的方向發展。
他的所謂的“熱心”也害了他自己。
他們村有一個年青老師和別人爭做中心校長，智不如人被擠下來。他不甘心，想扳倒剛上任的中心校長自己取而代之就找我們校長密謀，校長出謀劃策，親自寫檢舉揭發材料，悉數列出中心校長受賄、收取教輔材料回扣款的事實——那些材料一送到教育局紀檢處，就全都展示在中心校長麵前，再仔細一一比對看出我們校長的筆跡——我們校長是把人家往死裏整，中心校長看到眼下的情況會是怎樣一種情形我們想象得到，他把一筆賬記在心頭。我們校長寫出的那些材料的真實性不容置疑，但缺少經手人、證明人，不光沒告倒人家，還給自己招來幾記響亮的耳光——中心校長從教育局一回到中心就免了我們校長的職，並把他調到我教的這一個複式班來，把我調回原來的學校。一來一去不出半個學期，我心裏樂開了花，一連好幾個晚上都高興地睡不著覺……
在狡猾、幸災樂禍的微笑中他說他的故事就此完結。
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