“工資要，活又不好好幹，豈有此理！”
“上班時間老是跑去做生意，無法無天，我們告他去！”
村裏老老少少男男女女都對孫老師有意見，學校裏的許多老師對其所作所為也看不下去，免不了在背後發發牢騷。當然，有些話是那些心性秉直之人有感而發；有些話是小心眼之流眼見孫老師日進鬥金心生妒意借機發泄。
“怎麼搞的，又沒來上課！那些學生怎麼辦？”
“做得實在過火，有錢該去掙，但應在工作之餘。現在竟然一連七八天連個影兒都見不著，丟下三十幾個學生不管，哪說得過去？假如他有孩子被他那樣的老師教，心裏會怎麼想？哎，哎，哎！……”
“別人當老師活越幹越多，整天在忙都忙不完，他當老師連課都可以不上，人比人氣死人！”
這些話全被校長“大肚”聽了去。不知是為了討好孫老師呢，還是他的“肚量”使然，在一次校會上他發表如下一番言辭：“……迎著改革開放的大潮，一些老師靠本事邊教書邊做生意掙了錢，富起來了，我為他們感到驕傲！誰說我們老師世世代代隻能過窮酸日子？我為這些老師喝彩，為這些老師鼓勁，希望更多的老師向他們一樣去找門路去掙錢過好日子！社會上許多人一見老師富起來，比他們有錢比他們日子過得好，心裏就著急就不舒服，到處說三道四，隨意詆毀貶損老師，汙蔑老師。這實在叫人憤慨！害紅眼病的人老師隊伍裏同樣存在，這些老師一看到身邊某個同事致了富，一下子心裏失衡，也跟著在人前人後胡說一氣——這是自毀形象的不智之舉！同事之間有問題、意見，應該麵對麵說出來，而不能當麵不說背後亂說！當麵不說背後亂說不利團結、不利工作、不利老師整體形象的樹立，望個別老師知過能改！同事之間要互諒、互助而不能互相拆台，自覺維護老師的尊嚴！比方說，我們學校孫老師事情多，我們見其曠課應自覺到他所任教的班級上課，過後麵對麵批評孫老師促其改錯，這才是正確的做法。可惜老師們並不這樣做：孫老師未到校上課，就任由班裏的學生去叫、去鬧，鬧得越凶越厲害，心頭就越高興，巴不得鬧出亂子，嘴巴也閑不住到處說胡話、渾話，拆孫老師的台。這是一種多麼令人痛心的行為，我為此汗顏！……”
一些老師似乎被戳到心靈最隱秘的地方，臉熱心跳不敢抬頭見人。一些老師對此明目張膽的袒護心存不滿，鼻孔“哼哼”地直噴粗氣。一些老師認為校長的這些長篇大論盡是廢話，沒必要去聆聽，隻顧在想自己的心事……校長自我感覺良好，認為他說得特別精彩，洋洋自得，越說越起勁，滿嘴的唾沫星子亂濺。
會後校長“大肚”把孫老師扯到一旁，顯得又緊張又神秘地說：“現在不比往日，投訴的人多，暗訪、下鄉查崗的也多，要小心一點啦。”
孫老師很感激，他頭點如搗蒜，嘴巴忙不迭地應道：“那是、那是、那是、那是，多虧有你處處為我著想、處處關照我！”
“以防萬一，為避免惹來麻煩，你寫張病假條給我——年、月、日三字要寫，具體數字別填寫，哪天上級來我校檢查我才及時補簽上——要是上頭來的人發現你不在學校連一張請假條都沒有，你定出問題我也不好交差……這麼一搞你可以放心地去做你的事，我也不用去擔驚受怕。”
孫老師一臉的笑容，他一下子寫好請假條遞給校長。校長收好請假條，孫老師從自己身上取出兩張百元鈔票遞給校長。
“別、別、別！”校長雙手直擺急急地說，“我們相處一處總要相互幫襯，這隻不過舉手之勞，哪能收你這些錢？收好收好收好！”
孫老師哪能不懂校長的心思，嘴裏說不收這些錢，其實心裏害怕孫老師真的把錢收回去。
“你待我這麼好我心裏能不清楚？這一點小意思都不肯收，我太過意不去了！”
孫老師說的是客套話。校長雙眼放光，劈手奪過那兩張鈔票，塞進自己的衣袋裏，大聲朗笑著說道：“既如此盛情難卻，我收下了……嗬嗬嗬，嗬嗬嗬，嗬嗬嗬嗬！……你這小子！”
“你這小子”耐人尋味，不知是誇獎孫老師善解人意知恩圖報，還是誇其腦瓜靈活一點即通……我到校最初一段時間，校長“大肚”和孫老師的關係不一般，校長整天把“你這小子”“你這家夥”掛在嘴邊，顯得非常親昵……