感恩悟語
嫉妒是一種不良的心理狀態，孩子一旦產生了嫉妒的心理，相繼就會產生不滿、怨恨、憤怒等複雜情緒，進而導致缺失感恩情懷。父母要引導和教育孩子用自己的努力和實際能力去同別人相比，把孩子的嫉妒心引向積極的方向。
小朋友們正在跟老師學畫飛機。老師在黑板上畫了一架飛機，讓小朋友們照著畫。畫畫結束後，老師把孩子們的圖畫收上來，尤其對小靜的畫提出了表揚，誇獎小靜畫得好，飛機像要起飛一樣，並且把小靜的畫貼在牆上展覽。
但小靜的畫剛貼在牆上不久，小敏就趁大家不注意，用黑筆在小靜的畫上亂塗抹了好幾道。老師和其他的小朋友都不知道這是誰幹的。
小敏回到家後，忐忑不安，媽媽發現了小敏的異常，問：“寶貝，怎麼了？”
小敏把事情的經過說了。
媽媽問：“你為什麼要這樣做，你認為小敏畫得不好？”
小敏低下頭，說：“不是，我不願意小靜畫得比我好。”
“小敏的畫畫得也很好，你應該用自己的實際能力去和小靜比較，而且你可以通過和小靜的比較讓自己畫得更好，而不是用不正確的方法毀掉小靜的成果，你說呢？”
小敏說：“媽媽，我錯了，我會向小靜和老師道歉的。”
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讓孩子擺脫嫉妒心理
很多孩子都享受著優越的物質生活條件，同時也得到家長的悉心嗬護和關愛。然而，孩子的成長世界總是複雜多樣的，童年有無限快樂也有不少煩惱，還會被一種叫做“嫉妒”的心理影響著。
嫉妒是一種消極的社會現象，它是對別人在品德、能力等方麵勝過自己而產生的一種不滿和怨恨，是一種被扭曲了的情感；它對個人、集體和社會起著耗損作用，是一種對團結、友愛非常不利的情感。這種缺點如果保留到孩子長大以後，那麼孩子就很難協調與他人的關係，很難在生活中心情舒暢。因為，嫉妒心理強的人，不管是別人的成功還是他自己的失敗，都會給他帶來痛苦，平添不少煩惱。
6歲的蘇蘇是一個非常可愛的孩子。一個周末，蘇蘇媽媽的同事帶著自己兩歲的孩子來到蘇蘇家玩，媽媽熱情地接待，並熱心地逗小客人玩耍。開始的時候，蘇蘇也擠過去親了親小弟弟，但不一會兒，她就有些不高興了，媽媽抱著小弟弟，一點也沒有放下的意思，還又親又笑的，她感到很孤單冷落。於是，蘇蘇開始大聲唱歌，可沒人注意她，蘇蘇又跳起了自己拿手的新疆舞蹈，可是還是沒有人理她。終於，蘇蘇忍受不住了，她忽然間摔壞了自己的杯子，然後坐在地板上放聲大哭。她的這一舉動，把媽媽的同事和媽媽弄得非常尷尬。
蘇蘇的反應看起來是一種異常的行為，其實是非常正常的，它屬於一種孩子所特有的反應。年紀幼小的孩子，往往非常依賴和自己關係親近的親人，他們容不得自己的親人去愛一個和自己不相關的同齡人。因此，在單純的蘇蘇看來，媽媽似乎已經不愛自己了，而是愛著那個來家裏做客的小弟弟，於是她希望能夠引起別人的注意，提醒媽媽，自己才是她的女兒。當她所做的一切無效的時候，隻有依靠破壞來引起別人的注意。
新學期開始，為了調動同學們學習的積極性，某校語文老師開展了一個活動：要求大家多練習鋼筆字，如果寫得好的話，老師便在同學的作業本上加蓋一枚小紅花；如果小紅花多了，這位同學的本子就將作為展品全班展覽。全班同學都積極響應，要強的小輝也為獲得小紅花而下了很多的苦工去練字。但好多天過去了，小輝的作業本上，還是沒有一朵小紅花。一天下午放學，班裏的同學都回家了，負責值日的小輝看著那些被老師當作範本的作業本，心裏產生了一種強烈的嫉妒心理，他不但把那些蓋有小紅花的作業本悄悄地撕掉一些，還把老師遺忘在講桌上的印章悄悄放進了自己的口袋裏。
小輝的做法雖然不可取，但是也說明了他的嫉妒心理。因為自己沒有得到小紅花，也不想讓別人得到。
其實，孩子產生嫉妒心理的原因不僅是這些，而是多種多樣的，比如和自己成績差不多的同學被老師選為班幹部，這時自己的心裏就會有種說不出的滋味；看到別人有一支漂亮的自動鉛筆，就特別羨慕，千方百計地想得到，否則就耿耿於懷；有的是在競爭中受挫會導致他對成功者的嫉妒；因老師對他人的表揚而產生嫉妒；因自己容貌欠美，身材欠佳而對生理條件優越的同學產生嫉妒。嫉妒之心會腐蝕人的靈魂，但是父母往往會忽略了它對孩子幼小心靈的傷害。做父母的要了解孩子嫉妒心產生的原因，從而進行有針對性的教育，幫助孩子擺脫嫉妒心的糾纏。