感恩悟語
孩子天生就是喜歡動來動去的，當然也喜歡勞動。當孩子在幫助父母做一些家務的時候，父母不要視為“搗亂”，把孩子和家務勞動隔離。父母應該把家務分給孩子一些，這也是在培養孩子的感恩情懷。因為孩子隻有通過親身勞動，才會知道一切來之不易，才會珍惜自己和別人的勞動成果。
皮皮是家裏的小皇帝，他已經6歲了，還一直衣來伸手，飯來張口，媽媽看到其他的小朋友都已經會自己照顧自己了，可是皮皮……
終於有一天，皮皮的媽媽下定決心，讓孩子吃些苦頭，然後從中得到教訓。頭天晚上，皮皮的媽媽並沒有像往常一樣把皮皮的書本都收進書包裏。
第二天早上，皮皮吃完早飯，要去上學，卻發現書包根本還沒有收拾，他著急地對媽媽喊：“哎呀，我都要遲到了，您怎麼沒給我收拾書包呀！”皮皮看媽媽並沒有動手幫他的意思，隻好自己動手收拾。
上學的路上，媽媽問：“皮皮，如果媽媽出差了，誰來幫你收拾書包呢？你是不是就不去上學了呢？每個人都要學會照顧自己，還有就是自己的事情自己做，如果不自己動手，怎麼會學會東西呢？以後還需要媽媽幫你收拾書包嗎？”
皮皮很認真地思索了一下，揚起不再生氣的小臉，調皮而又鄭重地對媽媽笑笑：“明天我自己穿衣服，自己洗臉，自己收拾書包！”
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讓孩子學做一些家務勞動
現在的孩子，由於父母，尤其是爺爺奶奶的過多嗬護，很少參與家務勞動。這不僅使孩子淡化了勞動觀念，得不到適當的鍛煉，還減少了他們參與實踐的機會，抑製了孩子的感恩情懷和生活情趣。
家務勞動不僅能夠造就一個人，而且能夠給人以快樂和幸福。從20世紀40年代開始，哈佛大學對波士頓的456名男孩子進行了跟蹤調查，了解他們的生活經曆和成長過程。在這些孩子進入中年的時候，研究人員對他們的生活進行了分析，結果發現，不管這些人的智力、家境、種族或受教育的程度如何，也不管他們遇到多少困難和挫折，從小參加勞動和工作的人，即使隻在家裏做一些簡單的家務，也會生活得比沒有勞動經驗的人更充實更美滿。
讓孩子參加家務勞動，不僅會讓孩子感到快樂和幸福，還可以培養孩子吃苦耐勞、珍惜勞動成果、珍重家庭親情、尊重他人等品質。經常做些家務勞動的孩子，長大以後自然比那些“四肢不勤”的孩子更有出息。所以說，家務勞動對孩子的成長有著極其重要的作用。
雖然家務勞動對孩子來說有很多作用，但是許多父母卻不希望讓孩子勞動，他們有的害怕會影響孩子學習，有的甚至以為家務勞動是可有可無的小事，等長大以後再學再做也不晚，現在把學習搞上去是主要的。這樣做的結果可能是不但學習沒搞好，孩子也可能會變成懶惰自私、任性無能的“可憐蟲”。如果孩子不愛勞動，也就不會珍惜別人的勞動成果，就不會體諒大人的艱辛。
勞動除了讓孩子學會一些基本生活技能外，更重要的是能培養孩子不怕吃苦、不怕困難的意誌品質。實踐證明，適當的勞動鍛煉，不但不會影響學習，引導得法還會起促進作用。
父母應該對孩子進行勞動教育。這樣不但可以讓孩子養成熱愛勞動的習慣，而且不管遇到什麼事情，這些受過勞動教育的孩子都會盡自己的全力去完成，無論是在勞動方麵，還是在學習方麵，他們都有一種自覺的心理和一種責任感，在做事情的時候根本不需要任何人去監督和督促。在勞動中可以培養孩子樂觀向上的性格，可以讓孩子感到勞動成果所帶來的喜悅和自豪，在學習上孩子也會感到輕鬆和簡單。這樣一來，孩子的學習成績也會有所進步。