走進操場，在烈日烘烤下林淺楓心不在焉的練完了兩個多小時廣播操，當那體育主任最後站在看台上用話筒宣布今天練操到此結束時，林淺楓非但沒有半點放學的喜悅，反而心頭猛然一揪，緊張的不行。
好在林淺楓的那二十幾個兄弟沒有一個在他這個一班裏，不然被他們看到自己如此膽小怕事恐怕難免又要奚落自己一番。
按照常規，那看台上的體育主任依舊讓所有班級站好隊伍有順序的離開操場，然而同樣按照常規的是，在那一個個班主任的帶領下每個班級的初一新生的確很聽話的站好了隊伍，可一等那些班主任三五成群提前出場，這些原本就不怎麼整齊的隊伍立即分散開來，推推搡搡著競相往操場外走去。
不過有那麼一百多個人卻是站在紅色塑膠跑道上沒走，原因自然是昨天林淺楓回答出那中年男老師的數學難題得到一個鵲巢大碗冰激淩的夏日福利，而他們等在這裏，就是等待那中年男老師兌現承諾。
這一百多名新生不是沒有想過那中年男老師會不會因為這一百多個鵲巢冰激淩價值太高賴賬，但首先他們吃不吃這個冰激淩其實不是主要問題，反正不吃也不會掉塊肉，他們要的是老師敗給學生的那份榮譽，要的是看老師在學生手裏吃癟。
如此心理不是說華夏國的學生都有心理變態，主要是華夏國的教育製度從幼時便無意間形成了學生心中對老師凝結仇視之意，原因無他，華夏國的老師對待學生不僅言語上經常辱罵，甚至還經常出現體罰的現象，如此“紛爭”說好聽點叫恨鐵不成鋼，說難聽點就是老師們不是東西。
當然也不是說華夏國每一名老師舉止都是如此，也有很多良師存在於華夏國的課堂裏，不過就與一名學生的運氣好壞有關了，你若是運氣好能遇到，那也算是你的福分。
還有一點就是，說來老師的好與壞對於林淺楓這種尚且還算心性稚嫩的學生而言是分辨不清楚的，在他們心裏，老師從來都是罰他們打掃衛生、多做額外習題、請家長告狀、拿鋼尺敲手心，孰不知有些老師這麼做完全是為了讓他們別誤入歧途走上歪路，於是是幹幹脆脆的把老師恨了個透。
所以假如有機會讓老師出糗，是每一名林淺楓這麼大的學生都想看到的事，比如現在這個情況，一旦那中年男老師今天沒兌現承諾把鵲巢冰激淩老老實實給他們送來，第二天校園裏就必然會有學生通過人。肉搜索找到這老師所教科目、年級班級、姓名、年齡、已婚未婚等等各種各樣的資料，其中一些資料甚至讓你都不知道那些狗。仔隊是如何得知的。
華夏國中任何人都無法否認，一個孩子為了滿足自己的好奇心究竟能做出什麼堪稱奇跡的事情來。
而找到這中年男老師的個人資料後，人們便會積極的散播有關今天這件事的情況，最終諸如“某某某老師言而無信不配做老師”“某某某老師不夠男人，說話不算話”“某某某老師滾出小戰一中”的話便會傳遍校園，直到學校做出學生們足夠滿意的措施他們才會善罷甘休。