劉允升向皇帝說道，他甚至覺得沒有必要建這支協從軍，大漢根本不需要他們。如今的海軍實力足夠，就算是兵力吃緊，也完全可以從帝國境內再調陸軍過來。
“他們還是很好用的，短短不到兩個月時間，九州上下已經被他們掃了好幾遍了，目前為止，九州除了那八萬皇協軍和他們的二十多萬家眷，目前我們各個集中營裏，已經先後送進去一百五十七萬多人了。”
海軍司令問鄭彩問皇帝，“這些人真要全送往大陸？”
隨著蝗軍們的熱情高漲，掃蕩的效果顯著，或威逼或利誘或強迫，蝗軍已經把九州島上的日本人都差不多集中到了幾個府城。
一百五十多萬的數量，確實有些嚇人。
一些大臣都覺得並沒有必要把這些日本人送去中原，帝國直接派官員過來統治這裏就可以了，這些日本人不一樣得成為大漢的順民？
“這是早已經決定好的，朕不會中途更改。”
劉鈞看的比較遠，兩千多萬人口的日本，必須將他徹底的肢解，拆分，漢帝國才能在這片列島上真正的永久統治。
況且，中原也確實很需要勞動力啊，開礦、修路，各種墾荒拓邊等等，哪都需要力。
“集中營該做的差不多都做完了吧，接下來，就要正式把人裝船運走了。”
這兩個月來，九州各地的日本人都送進了集中營，不過這集中營並不是為了屠殺。劉鈞可舍不得，那是浪費，而浪費可恥。
集中營裏進行的是防疫消毒以及登記甄別等準備工作，還要對他們進行適當的培訓，比如教他們簡單的普通話，另外最重要的還是分門別類。
為了保持穩定，盡量還是把這些人按家庭歸在一起，但大體上，又還要按照這些人不同的文化程度，以及職業技能，身份等等區分歸類。
其中最受重視的不是過去的那些什麼領主、武士們，而是那些工匠，鐵匠木匠船匠等等各行各業的工匠，都是重點關注對象。
集中營裏要把這些人的身份一一摸清楚，建立詳細的檔案分類，最後上呈到一個專門的衙門，這個新設的衙門，就是專門為了安置這些日本人的。
朝廷會根本不同人的分類，給他們準備好安置地方，比如船匠盡可能會送去各個造船廠。鐵匠可能進鋼鐵冶煉製造等行業，如果沒什麼特別技能，那漁夫可能被安排到沿海地區的一些捕魚隊安排，農夫則可能安排到邊疆去拓荒。
總之，每個人都得充分利用到他們的價值。
所有十四歲以上的未婚女子，也被要求單獨入檔，她們將會被朝廷做主，給他們官配。將她們許配給大漢邊疆那些移民中的未婚男子。
許多人遷移到邊疆，多是家鄉條件較差，家境較苦的，為了生活才背井離鄉。許多移民，都還是光棍一條，娶妻子的成本是很高的，尤其是在邊疆的移民中，適合的女子更少。
把日本花姑娘們官配給移民光棍，這是一個不錯的辦法。既為移民們謀了福利，讓他們安心實邊拓邊，也同樣是消化日本人的一個好辦法。這些女子現在是日本人，可當她們嫁給了大漢的子民後，將來生了兒子，也是隨父親姓，隨父親一樣是大漢子民。
十歲到十五歲的日本孩童，不論男女，則都要在登記後，由朝廷送往各個技術學校。現在大漢新開辦了許許多多的技術學校，如雨後春筍一般的興起。這些學校，都是因為如今工商製造業的興起，用工需要的不斷擴大，尤其是對於技術工人的要求增加，而新興起的。
傳統的那種師傅帶徒弟的模式，畢竟周期太長了。而大量工廠的迅速擴張規模，使得這種舊式的師徒模式難以趕上步伐，因此一些行業，或者一些大的工廠，便開始請一些年邁的老師傅，搞起了批量培訓。既有半工半讀的那種技術學校，也有全日製的學校。劉鈞也很清楚這種技術學校，對於大漢的工商製造業有多大的助益，因此也是大力支持、
現在就鈞就準備把這些日本少年少女們全送去那些技術學校裏，大點的，半工半讀，白天在工廠裏做學徒工，晚上就在學校裏聽課學技術，甚至學點文化課，學普通話認漢字。
這些孩童正是少年之時，讓他們和自己的父母分開，處於一個漢人的大環境下，用不了幾年，他們就不再是日本人了。到時他們說漢話寫漢字，一切都是漢式的，成為大漢的工人，為大漢添磚加瓦。
女孩子們做幾年工，長大點，還又能拉去官配，為帝國的那些老大難的男子們解決下終身大事的問題。
至於十歲以下的孩童，則暫時繼續讓他們跟隨在父母身邊，但也必須在年滿五歲後，就開始進學校讀書，學習漢語漢字。
九州的這一百五十多萬人，在九州各集中營裏確實看起來很多，每天吃用消耗很大。可細分一下，那不過是融入中原漢帝國中的一條小河罷了。